はーにゃです。
子どもが大きくなってくると「そろそろ一人で留守番できそうだけど、一人にするにはちょっと心配」という時期がくると思います。
また、発達障害のあるお子さんの場合、自立を目指す上で「留守番」というのは大きなステップのひとつとなるのではないでしょうか？
我が家でも自閉症の長男が留守番できる時間を少しずつ延ばしているところです。
最初は「親が自分を残して玄関から外に出る」というだけで不安でパニック状態になっていた長男。まずは親がゴミ集積所までゴミを捨てに行く間だけの１分ほどの留守番から開始しました。
10月16日に練馬区心身障害者福祉センターでおこなわれた「障害がある方へのIT支援者養成講座」（主催：練馬区、実施：株式会社コミュニケート）に参加してきました。
まさに今の私の活動にピンポイントな内容のセミナーで、とっても有意義な勉強の場となりましたので、２回に分けて記事にまとめてみたいと思います。
支援技術（Assistive Technology）とは
セミナーの前半は、早稲田大学の畠山卓朗教授による講座「障害がある方へのIT支援時に必要な配慮と視点」がおこなわれました。（以下、ご本人の希望により「さん」付けでお呼びします！）
まずは、「支援技術」の解説から。以下、私の主観も交えた要約です。
意外と知らない方が多いようなので記事書きます。いまや夫婦そろってiPhoneというご家庭も多いかと思いますが、iTunesで購入したアプリや音楽を家族間で共有できる仕組みがあることをご存知でしょうか？
それがiTunesの「ホームシェアリング」機能です。これは家庭内で複数のマシンを所有し、それぞれ異なるのApple IDで運用しているときに使える大変便利な仕組みで、要するにアプリや音楽を買い直すことなく家族間でコピーできちゃう太っ腹な機能です。
ホームシェアリングの設定手順は
ホームシェアリングの設定は簡単ですが、初めて使うときは若干戸惑う部分もあると思うので、下記で詳しく説明します（以下、iTunes のVer.10.5での説明です）
